社评:愿你我的成长路上都有于永正

发布时间:20-06-28


他只是一名小学语文老师,却成为教育部“跨世纪园丁工程”〡向全国推出的首位名师;他偏居在江苏的一个地级市,却获得全国基础教育界老师们的尊敬。近日Π,特级教师于永正的离世,让受到他教学和做人影响的业界诸位唏嘘不已,发出“世间再无于永正”的感叹。


于永正老师有着高超╠╡的课堂驾驭能力。一次☆他请两个学生在黑板上默字,其中一个学生将︵尤其”写成了“由其”。下面学生看了呵呵地笑。于老师没有批评这个学生,而是对他说:“你成心└想考考于老师,看我会不会写‘尤其’ζ的‘尤’字是不是?”学∝生一怔,Ы然后对着“由”字看,片刻后恍然大悟ч,连忙将字⊕擦掉,改为“尤”。于老师抚摸着他的头说,“我知道,你是会写这个字的。”


没有批评和贬低,而是用语言、用动作给学生以鼓励,学生能遇见这&样◤的老师,该±是怎样的幸事▌!


50多年的教学生涯,这样的例子在于老师身上比比皆是。他本身就是自带孩子气的乐天派,即使70多▣▤▥¤岁,在╥课堂№上仍然童心不泯,像一个老顽童。他保留着儿童一般的好奇心,对这个世界充满探知的渴望;他和孩子们打成一Ψ片,既是老师又是朋友。即使对后进生,他一样表现出尊重、宽容和耐心;他想学生之所想,做学生之所做。他说,是学生的童年延续了他的童年。


因为爱学生,所以在课堂教学上更用心。当许多语Γ文老щ师聚焦于中心思想、段落大意这样的分析时,于永正的课堂总是用活教材,在字词句段篇上精心〦构思,让学生饶有≮≯兴趣地快乐学习。


因为爱学生,所以在日常交往中更贴心。在于永正看来,师生关系⊕是平等的,老师应该放下架子,不以长者自居,不要居高临下俯视◇学生,而应该蹲下身来看学生,实现“平等对话”。


他的课堂气氛生机勃勃,有时候甚至不像课堂,却能让学生收到良好的学习效果;他风趣诙谐,妙语→连珠,学生们总是被他强大ↂ的气场所吸引;他可以很快叫出全班学生的名字,而且多少年过去依然不忘。他每次上完课总喜欢问学生“你喜欢我吗”,这句简单的话语显露▍出作为教师怎样的自信啊!


有人说于永正像甘草,因为甘草有三个品质:性温、包容灬、调和。孔子云,温良恭俭让,“温☏”字居首位。作为老师,需要性温,能够控★制自己ↁ的情绪,能够与学生为善√,对学生的错误多加原谅。作为老↗师,还应包容≈,以欣赏的眼光З看♤周围、看他人,这样你的眼中总是春╞光明媚。相反,如果以挑剔的眼光来看,你所看到的就总是黯淡无光。生活中教学中并不都是坦途,对学生“温”之外也有“严”,所以要善于调和,才能宽严相济,才能师生共成长◥。


于永正老师并没有高深的教学理论,他只是把自己对学生的爱,经过心๑的打磨,化为一个个具体的教学实践,化为一句句Ж亲切的话语和暖心的举动。当有的老师在课堂上斥责学生的时候,他却巧妙地让学生认识$到自己的错误却又不失面子▓;当▨有的老师将优秀生和后进生区别对待的时候,他却让每一个学生都感到“于老师喜欢我”;当︶︷︸有的老师经过多年教学已经进入职业倦怠期的时候,他却依然充满激情,像一个永不知疲倦的斗士@。


可惜的是,在这个时代,这样的老师太少。在许多人争做“当代教育家”的时候,在各种“教学思想研讨会”比比皆是的时候,是不是有人已经淡忘了基础教育的原乡——课堂?将一堂课讲得更∩精彩,让一双双清澈的眼睛๑·ิ.·ั๑看得更远才是基础教育践行者应该追求的方向。


人们怀念◆于永正,是因为他为师的品质和艺术技巧,是因为他真正走近学生,让学生发自内心地欢喜,并且从中受益。愿你我每一个人,在成长的路上都能遇见于永正这样你喜欢的老师。


□文/鲍丹禾



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